ARTIGO DE OPINIÃO EM SALA DE AULA DO ENSINO MÉDIO

Resumo

Este estudo apresenta os resultados de uma sequência didática com o gênero textual artigo de opinião no ensino médio. Nele, procuramos verificar se atividades sistematizadas de leitura e escrita, tendo por base as características de um gênero textual, favorece o desenvolvimento de capacidades do aluno como produtor de textos. Os procedimentos envolveram atividades de análise dos elementos temáticos, estruturais e linguísticos de artigo de opinião e atividades de produção de acordo com suas características sócio-discursivas. Os resultados apontam que o trabalho realizado por meio da sequência didática proporcionou um aprendizado concreto para os alunos.