DISTANCIAMENTO DA LÍNGUA MATERNA PARA O ENSINO/APRENDIZAGEM DE UMA LÍNGUA ESTRANGEIRA: UMA ABORDAGEM DISCURSIVO-PEDAGÓGICA

Resumo

Resumo: A Linguística, como ciência, investiga as línguas naturais humanas que são parte de um sistema de signos usados para a comunicação. O ser humano começa a ser inserido ao meio que o receberá através dos indivíduos que preparam o espaço-discurso onde o bebe terá contato com a aquisição da Língua Materna (LM). A influência dessa língua naturalmente adquirida no desejo ou na necessidade, na facilidade ou dificuldade de aquisição de uma Língua Estrangeira (LE) é questionada nesse artigo. A direção a esta reflexão é pautada pela dialogicidade de duas autoras, Revuz (1998) e Ghiraldelo (2002; 2003), que expõem a questão da aquisição de LM e de que modo ela se relaciona não apenas com o desejo de aquisição, mas com a facilidade ou dificuldade de aprendizado de LE. Usando fundamentações teóricas análogas à exotopia de Bakhtin (2011) o artigo apresenta uma possível ligação entre a dificuldade/facilidade da aquisição da língua estrangeira e o “distanciamento” citado por Revuz, e conclui, sugerindo que o professor se familiarize com tal distanciamento a fim de proporcionar este mesmo entendimento ao aluno, tornando assim o ensino-aprendizado mais eficaz e competente.