O ÁLBUM ILUSTRADO: ABORDAGENS TEÓRICAS PARA A DEFINIÇÃO DO GÉNERO TEXTUAL E PROPOSTAS PARA O ENSINO DA LÍNGUA

Resumo

A leitura é um importante preditor no desenvolvimento linguístico e cognitivo das crianças, pelo que o álbum ilustrado é o instrumento, por excelência, de práticas literácitas para a infância. Por isso, é significativo que os agentes educativos tenham um conhecimento estruturado e teoricamente fundamentado dos textos, pelo que os objetivos deste trabalho são: i) refletir sobre a noção de género textual do interacionismo sociodiscursivo aplicada ao álbum; ii) descrever um exemplar deste género, promovendo uma leitura integrada dos vários modos semióticos presentes, segundo a semiótica social. Finalmente, algumas propostas de ensino da língua são apresentadas para um público entre os 3 a 7 anos de idade.