O Ensino da História Local: comparando resultados de intervenção tradicional e de intervenção lúdica.

Resumo

O presente trabalho tem por objetivo verificar a efetividade de uma abordagem lúdica no ensino da História Local. O trabalho foi desenvolvido no município de Orleans, Santa Catarina, em uma escola da Rede Estadual de Ensino, em duas turmas de terceiro ano, do Ensino Fundamental I. Para o levantamento de dados referentes aos conhecimentos prévios dos alunos em relação à história local, utilizou-se a aplicação de questionário. A partir dos dados coletados, realizou-se uma intervenção tradicional com a turma matutina e uma intervenção lúdica com a turma vespertina. Após experimentadas as intervenções, constatou-se que a turma cuja abordagem do conteúdo deu-se de forma lúdica obteve desempenho superior, em relação à verificação dos conhecimentos, o que nos permite destacar a viabilidade de se optar pelo lúdico no ensino da História Local.